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进步之星奖状(小学人均一沓奖状)

日期:2022-11-04 21:36来源于:未知人气:+

进步之星奖状(小学人均一沓奖状)

孩子的一举一动都牵动着家长的心,尤其在孩子上学了以后,家长还要为他们的学习情况而忧心。

当然很多时候,家长们的担心都是多余的,现在已经到期末了,许多地区的中小学更是已经开始开始放寒假了。

不少小学生也纷纷拿回了,他们在这个学期获得的“战利品”,那就是奖状!

不过部分家长,对这些奖状的含金量却产生了质疑,尤其是小学阶段,很多孩子都是十几张、二十几张奖状的往家拿,这样的泛滥的奖状真的有含金量吗?

小学奖状“泛滥”,人均一沓奖状含金量却不高?

在过去,谁家的孩子要是能拿回一张奖状,都是一件非常光荣的事情。因为过去的奖状数量较少,一般只有优秀学生、优秀干部、三好学生这几项。

但对于现在的小学生来说,想获得一张奖状简直太容易了,小学生人均一沓“奖状”,因为现在的奖状真的太多了。

除了传统的三好学生、优秀学生以外,还增设了学习标兵奖、学习之星、成绩进步奖、英语小能手、语文小博士等等。

起初,家长们也都很为孩子开心,将孩子的获得的奖状挂在墙上,但没到一个学期,家长们就发现家里的墙上已经挂不下了,因为孩子拿回来的奖状实在是太多。

有家长表示,孩子几乎每个学期都能拿回来20多张奖状,家里现在已经攒了一摞子“奖状”了。

这样的奖状真的有“含金量”吗?家长们不禁发出了质疑,更有家长表示让学校和老师,别设那么多没有用的奖了,以免让孩子找不到自己的“定位”。

小学的“奖状”含金量到底有多少?班主任的话让家长打脸

关于小学获得的奖状到底有没有含金量,班主任最有发言权,关于这个问题,老师们是这样认为的:奖状的意义在于鼓励,更在于激励。

前者是给一些成绩不错、表现好的同学的,这些同学的优异表现需要被肯定,给他们发奖状自然无可厚非。

至于后者的“激励”,则是针对一些表现还没有那么好的学生,给他们颁发奖状可以激励他们变得更好,同时保护到孩子们的自尊心。

更何况,学校颁发奖状的评判条件,并不只有学习成绩一条,例如:艺术之星、环保小卫士、劳动小能手、尽职小班干等,这些奖状的评判标准就并不是学习成绩。

每个学生都有自己的闪光点,家长不应该只抓着孩子的成绩不放,当他们在某方面有突出表现时,无论是老师还是家长都要给予他们肯定。

老师的话,让很多说小学奖状“含金量”低的家长们打脸了,老师们的用心良苦让家长们感动,原来给孩子颁发奖状还有这么多门道。

奖状“泛滥”是利是弊?背后的“正向激励”更重要

小学的奖状很多都是以鼓励为主,即使含金量最高的校、区、市三好学生,其实也没有多大用处,家长要明确奖状背后的“正向激励”更重要。

奖状“泛滥”的好处:正如同班主任说的那样,奖状泛滥最主要的原因是为了鼓励每个同学。

对于小学阶段的孩子来说,他们的内心都比较脆弱,如果只给少部分学生颁发奖状,鼓励和肯定的效果达到了。

但对于剩下的学生来说,却是一次不小的“打击”。让每个孩子都能拿到奖状,是为了鼓励孩子们,同时也是为了保护孩子的自信心。

奖状“泛滥”的弊端:奖状泛滥肯定也会有弊端,比如小学奖状的含金量降低了;再比如孩子会因为每个人都会有奖状,所以不努力了

当出现这样的情况时,家长最应该做的,不是抱怨奖状太多。而是应该教会孩子如何正确认识奖状。

告诉孩子奖状的真正意义,这只是对上一个学习阶段的总结,无论有没有拿到奖状,最后拿到多少奖状,都不要骄傲或失落,因为这些都已经过去了,真正重要的是如何在下一阶段取得更好的成绩。

笔者的话:当然,我们的家长也要学会肯定孩子,无论孩子拿的是三好学生,还是劳动标兵,这都是一种荣誉,家长不要总是拿学习成绩来衡量一个学生。

孩子所获得的荣誉,都值得被所有人肯定,在小学阶段没有必要计较奖状的含金量,更没有必要比较奖状数量的多少,颁发奖状的真正意义,在于激励孩子一次又一次的不断进步!

今日话题:各位家长来说说,你觉得小学阶段的奖状有含金量吗?

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